初一上数学教学工作总结范例

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初一上数学教学工作总结(篇1)

这个学期，我从各方面严格要求自己，结合学校实际情况和学生实际情况，认真学习新课标理念，改进教学方法，把每一个细节做好工作认真，积极向其他教师请教教学中出现的问题，勤勉尽责，使教学工作有计划、有组织、有条不紊地开展。说说我这学期七年级数学的教学吧：

1.认真备课

除了认真学习课本，我还参考了各种教材，学习教材的重点、难点、重点。除了透彻理解教材外，他们对学生的理解也很深刻。根据教材内容和学生实际情况，设计课型，制定拟采用的教学方法，认真编写教案。 “做好准备”。

尤其是这学期我教的两门课在基础方面有很大的不同。因此，两个班的教学内容和教学方法有时完全不同，这对我的课前准备提出了更高的要求。但我为每节课做充分的课前准备，课后及时总结，写好教学反思。 .

二是提升课堂技巧，提高课堂效率

在教学中，特别注重以知识本身吸引学生。巧妙的介绍和细心的提问，可以营造学生渴望新知识的心理状态，激发学生学习的积极性和主动性。例如，利用课本每章开头的插图提出一般性的实际问题，这样不仅可以提高学生的学习兴趣，还可以帮助学生理解每章的目的。同时，使讲解清晰、准确、有条理、感性、形象生动，做到线索清晰、层次分明、言辞简洁全面、语言通俗易懂。

在课堂上，要特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主观能动性，让学生学得轻松、轻松、快乐；在课堂上，老师尽量少说话，学生尽量多说话；同时，在每堂课中，充分考虑到各个级别学生的学习需求和学习能力，让各个级别的学生都得到提高

第三，虚心请教其他老师。

坚持参加校内外的教研活动，不断学习他人的宝贵经验，提高自己的教学水平。经常咨询有经验的老师，经常一起讨论教学问题。在每一章的教学中，我都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法。同时多听一些优秀老师的课，做到听话讲，学别人的长处，克服自己的短处。

四、认真批改作业

作业有针对性、层次分明，同时及时认真批改学生的作业，对学生的作业进行分析记录，对作业过程中出现的问题进行分类总结，进行透彻的点评，并根据相关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。并充分利用一些空闲时间进行面对面的批改，一个学期后，自觉取得了不错的成绩。

五、做好课后辅导工作，注意分层教学。

课后，为不同层次的学生提供相应的辅导，满足不同层次学生的需求。对后进生的辅导不仅限于对学习知识的辅导，更重要的是对学习思路的辅导，让他们对学习产生兴趣，提高自信心。通过各种途径激发他们的好奇心和自我激励，让他们意识到学习不是任务，也不是痛苦。充满乐趣，让你有意识地把身心投入到学习中。

在此基础上，教他们如何学习和提高自己的技能。并认真细致地做好疏漏的补齐工作。后进生通常有许多知识差距。这些都是后进生转型过程中的绊脚石。在做好后进生改造工作时，要特别注意给他们补课，补上之前学过的知识空白。这样，他们学习容易，进步很快，兴趣和好奇心也会增加。

经过一个学期的努力，有些学生的成绩有所提高。缺点是学生的知识结构不是很完整，小学的知识体系还存在很多真空部分。由于诸多社会因素的影响，很多学生厌学，教学工作难以开展，学生学习成绩也难以提高。如何解决？这些都是未来需要改进的。

初一上数学教学工作总结(篇2)

2021初一数学教师教学工作总结

一、前言

2021年是我作为初一数学教师的第二个教学年度，承担着初一学生数学知识的传授任务。通过一年的努力工作，我感悟到了许多教学经验和教育智慧。本文将从课程内容的设计、教学方法的改进以及学生学习效果的提升三个方面来详细总结这一年来的教学工作。

二、课程内容设计

在教学内容设计方面，我充分考虑了初一学生的心理特点和认知能力，力求使数学知识在科学的基础上更加生动有趣。一方面，我注重理论与实践的结合，通过引入实例、案例和实际问题，让学生在解决问题中感受数学的实用性和应用性。另一方面，我注重拓宽学生的数学视野，通过引入一些有趣的数学故事、数学游戏等，激发学生对数学的兴趣和探索欲望。

三、教学方法改进

在教学方法上，我注重灵活运用多种教学手段，以满足不同学生的学习需求。我注重讲解与实践的结合，给予学生大量的练习机会，让他们在反复巩固中加深对知识的理解。我注重启发式教学，通过提问、讨论和思考等方式引导学生主动探索、独立思考，培养他们的自学能力和问题解决能力。同时，我也鼓励学生多与同学合作，进行小组讨论和合作解题，培养他们的团队合作意识和沟通能力。

四、学生成绩提升

通过对学生学习情况的观察和分析，我发现了一些学习困难和问题，进而采取相应的措施帮助学生。我建立了一个良好的学习氛围，鼓励学生积极参与课堂讨论和互动，激发他们的学习动力。我注重提高学习的针对性，根据学生的实际水平和能力，针对性地辅导和讲解，帮助他们克服学习困难。再次，我建立了一个有效的评估机制，及时发现学生的问题和不足之处，并进行针对性的辅导和训练，使学生能够从错误中汲取教训，不断提升。

五、反思与展望

回顾这一年的教学工作，我感悟颇深。我明白了任教不仅要掌握扎实的理论知识，还要根据学生的实际情况进行针对性的教学设计，以满足他们的学习需求。我认识到教育是一个全方位的过程，除了教会学生知识，还要培养他们的综合素质和能力。因此，我将来要进一步提高自己的专业素养，加强自身的知识储备，并与同事们交流，共同进步。

展望未来，我希望能够继续努力，不断探索更有效的教学方法和策略，提升学生的学业成绩和综合素质。同时，我也希望能够帮助更多的学生，引导他们树立正确的学习态度和方法，培养他们的问题解决能力和创新思维，为他们的未来发展奠定坚实的基础。

2021年的初一数学教学工作取得了一定的成绩，但也存在着许多不足之处。通过总结与反思，我将更加努力改进自己的教学方法，提高教学水平，为学生提供更好的教育服务。希望未来的教学工作能够取得更好的成绩，让更多的学生从中受益，为社会的发展做出贡献。

初一上数学教学工作总结(篇3)

本学期，我仍然担任初一4/5班的数学教学工作，这两个班的数学基础很不相同，针对他们的不同的基础我分别展开不同的教育，我从各方面严格要求自己，勤勤恳恳，兢兢业业，出满勤，干满点，身先士卒，为人师表。使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，以发扬优点，克服不足，总结教训，促进教育教学工作更上一层楼。

一、抓思想教育，提高学生的数学学习兴趣

1、狠抓思想教育和学法执导，为学习提供持久的动力

本期以来，经常利用课前及课余、自习时间个别谈心对学生进行理想前途及学习目的教育，教育学生树立远大的理想和抱负，使学生有一个较为端正的学习态度和较大的学习动力。因此数学课学生比较重视该科，上课的时候比较认真，大部分学生都能专心听讲，课后也能认真完成作业。对少数学习困难的学生，给予特别的关注，我找来差生，了解原因，有些是不感兴趣，我就跟他们讲学习数学的重要性，跟他们讲一些有趣的故事，提高他们的兴趣;有些是没有努力去学，我提出批评以后再加以鼓励，并为他们定下学习目标，时时督促他们，帮助他们。

2、我狠抓学风

在班级里提倡一种认真、求实的学风，严厉批评抄袭作业的行为。与此同时，为了提高同学的学习积极性，开展了学习竞赛活动，在学生中兴起一种你追我赶的学习风气。学习成绩进步较大。

二、做好常规教学，认真做好教学五环节

1、积极参加每周的数学教研活动

发挥集体智慧，弥补自己的不足，认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，积极创设各种教学情景，提高课堂教学效率。课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真搜集每课的知识要点考点，易错点。

2、认真创设教学情景，提高课堂教学效率

努力上好每一节课，课前认真作好组织教学工作，积极创设教学情景调动学生的积极性，把课堂交给学生，作为师生合作的学堂，课堂上教师把解决问题的思路、方法、切入点、上堂演板、解决问题的过程都交给学生，学生能说的教师不说，学生会做的教师不讲。让学生自主学习、合作交流，加强师生交流，充分体发挥教师的主导作用和学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快;注意精讲精练，在课堂上对学生存在的共性问题和易混点、、易错点老师做必要的点播，讲得尽量少、尽量精。同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，特别要关注学困生的学习要求，实行班级内分层教学。从学习目标，教学过程，课堂评价，布置作业进行分层。让各个层次的学生都得到提高。

3、加强批改作业，认真进行纠错

布置作业做到有针对性，有层次性。为了精选作业，对手头各种辅助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业格式作出具体的要求：格式规范，书写认真，步骤完整，答案准确。尤其强调书写的规范，书写干净，不乱涂乱画。养成良好的规范作业的习惯。最大限度的减少考试因不规范而影响成绩。对作业全批全改，及时批改，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。为了落实好纠错的效果，每个学生都建立纠错本，对平时作业，考试中出现的错误，要求弄清错误原因，认真补错。

4、做好课后辅导工作，注意分层教学

在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们思想问题，让他们意识到学习的重要性和必要性，没有知识将来到社会上就无法生存，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自己的需要。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。为了把学困难生转化进一步搞好落实，在班级内部开展“一帮一”同进步活动，班级前30名同学帮助对应的后30名同学，比一比通过半学期的努力，谁和自己帮助的同学进步幅度大。还教育优秀同学，不要认为帮助后进生影响自己的学习，其实可以进一步促进和巩固自己的学习，使自己学的更深刻理解得更透彻，使优生帮助差生更加积极主动。同时对后进生的转化还要坚持“多表扬，少批评”的原则，发现他们的闪光点要及时进行表扬和鼓励，使他们增加自信，产生前进的动力，逐渐摆脱后进，进入学优生的行列。

三、一份耕耘、一份收获

一份耕耘，一份收获，本学期的教育取得了较好的成绩。学生的学习氛围较浓，学习兴趣较高，课代表认真负责，小组组长严把作业关，期中考试两个班的成绩都很优秀。学习任务顺利完成，学生基本掌握了本学期的数学知识。

四、存在的不足

存在的不足是，学生的知识结构还不是很完整，个别差生成绩仍然很差，基本处于自然境界，学生学习知识学得有点不灵活。在下期的教育教学工作中，一定要认真总结经验，克服存在的不足，争取下期的教育教学工作取得更大的进步。

初一上数学教学工作总结(篇4)

2011-2012学年第二学期七年级数学

教学工作总结

I．主要工作：

1.做好课前准备和课后反思。 每节新课开课前，认真阅读、挖掘、利用教材，研究教材的重点、难点、重点，研究新课程标准，了解本课的新要求，并思考如何将新思想融入课堂教学。认真编写学习指南，利用网络资源，参考他人的教学方法和教学设计，根据七（一）、（二）同学的具体情况制定教案。为每一节课做好充分的准备。为了便于学生理解和掌握，我还根据有利于吸引学生注意力的教材制作了各种有趣的教具和课件。课后及时做课堂总结，给教学写后记，做阶段性总结，即每章总结，期中总结，期末总结。

2.做好课堂检查，提高课堂教学效率和质量。 结合我校“136教学模式”，所有新知识的学习都从对相关问题情境的研究开始，让学生理解和学习这些知识的有效切入点。所以在课堂上，我试图创造吸引学生注意力的情境。这个学期，我根据实际教学内容创设了一个情境，让学生一上课就感兴趣，每一堂课都新鲜。新课程改革倡导“自主学习-合作探索-展示提升”的学习方法。我经常在课堂上为学生提供动手实践和合作交流的机会，让他们讨论、思考和表达。

3.谦虚地问同组的老师。 在教学中，如有疑问，请询问。向他们询问每个班级的良好做法以及他们需要注意的问题。结合自己的观点和自己的思考结果，总结出各班的教学经验和巧妙的方法。

4.认真改正作业，安排作业，以便阅读和提炼。 有针对性和分层。

在布置作业时，认真阅读课本，收集资料，筛选各种辅助材料，力求每次练习的效果最大化。同时，及时认真地批改学生的作业，对学生的作业进行分析和记录，及时反馈学生在作业过程中遇到的问题，针对作业中的问题确定个别辅导学生，为他们提供及时的辅导。

2.存在的问题和未来的努力：

1.加强对新课程改革的学习和研究；

2.还应考虑课堂教学的设计、研究和效果；

3.多媒体技术在课堂教学中的运用有待提高；

4．备课时考虑学生的实际情况；

5.多关注成绩不佳的学生，尤其是有较大提升空间的学生。

立足现在，着眼未来，为在今后的工作中取得更大的进步，注重克服不足，发展优势，为今后更好的教学工作而努力.

初一上数学教学工作总结(篇5)

第一学期第一学期数学教学工作总结

从这个学期开始，我就严格要求自己。由于这个学期时间短，任务重，结合学校实际情况和学生的实际情况，我一直勤奋刻苦。认真做好教学工作，有计划、有组织、有步骤地进行。下面说说我这学期以来初一的数学教学：

1.精心备课、备课：采用“一例四步法”，不仅备学生，而且备教材根据教材内容和学生实际情况，设计课程类型，拟订拟采用的教学方法，对教学过程的程序和时间安排作出具体记录，认真编写教学计划。 每节课都“备”，每节课前都做好充分准备，课后及时总结课堂，写好课后笔记，认真收集每一堂课本的内容。将知识的要点归纳为集合。

二、在育优补贫方面：充分发挥学生的主体作用，在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得轻松，学得轻松，学得开心； 注意讲课简明扼要，老师在课堂上尽量少说话，学生尽量用嘴和手去思考；同时，每个班级都充分考虑每个级别学生的学习需求和能力，让各个级别的学生都能取得进步。

第三，虚心请教其他老师，在每一章的学习中积极征求其他老师的意见，学习他们的方法。说话，学习别人的长处，克服自己的缺点，经常邀请其他老师听课，征求他们的意见，改进工作。

第四，认真修改作业，安排作业，便于阅读和提炼。有针对性和分层。同时，及时认真地批改学生的作业，对学生的作业进行分析记录，对作业过程中出现的题目进行分类总结，进行透彻的点评，及时改进教学方法。针对相关情况，做到有针对性。

五、做好课外辅导工作，注意分层教学。 课后，为不同层次的学生提供相应的辅导，满足不同层次学生的需求。落后学生的辅导不仅限于学习知识辅导，更重要的是学习思想辅导，让他们培养学习兴趣，提高自信心。有多种方法可以激发他们的好奇心和自我激励，让他们意识到学习不是任务，也不是痛苦。充满乐趣，让你有意识地把身心投入到学习中。在此基础上，教他们如何学习和提高他们的技能。并认真细致地做好疏漏的补齐工作。落后学生通常存在许多知识空白。这些都是落后学生转型过程中的绊脚石。在做好落后生改造工作时，要特别注意给他们补课，把以前学过的知识补齐。这样，他们学习容易，进步快，爱好和好奇心也会增加。

6。积极推进素质教育。 我在教学工作中注重学生能力的培养，将知识和技能与智力和能力的发展相结合，在知识层面注入思想情感教育的因素，从而充分发挥学生的创新意识和能力。 .学生的各种素质都能得到有效的发展和培养。 7、经过这学期的努力，部分学生成绩有所提高。缺点是学生的知识结构不是很完整，小学的知识体系还存在很多真空部分。由于诸多社会因素的影响，很多学生学习厌倦，导致教学工作难以开展，学生学习成绩也难以提高。如何解决？这些都是未来需要改进的。

教学中的困惑：在教学中，我很重视利用小组合作交流来共同学习，但在这个过程中，好的学生可以积极讨论、发言，学到很多知识，并且发展他们的技能。能力，但对于那些顽皮的学生来说，讨论简直就是一种放松。什么都没学到，学生之间的两极分化越来越严重。作为老师，很头疼。如何解决？仍有待探索和研究。综合工作总结第一学期数学教学工作总结

初一上数学教学工作总结(篇6)

本学期，本人能够强化教学常规各环节：

1.在课前深入钻研、细心挖掘教材，把握教材的基本思想、基本概念、教材结构、重点与难点;了解学生的知识基础，力求在备课的过程中即备教材又备学生，准确把握教学重点、难点，不放过每一个知识点，在此基础上，精心制作多媒体课件(本学期本人共制作多媒体课件30个)，备写每一篇教案;

2.在课堂上，能够运用多种教学方法，利用多种教学手段，充分调动学生的多种感官，激发学生的学习兴趣，向课堂45分要质量，努力提高课堂教学效率;

3.在课后，认真及时批改作业，及时做好后进学生的思想工作及课后辅导工作;

4.在自习课上，积极落实分层施教的原则，狠抓后进生的转化和优生的培养;同时，进行阶段性检测，及时了解学情，以便对症下药，调整教学策略。

5.认真参加教研活动，积极参与听课、评课，虚心向同行学习，博采众长，提高教学水平。一学期来，本人听课25节以上，超额完成了学校规定的听课至少16的任务。

初一上数学教学工作总结(篇7)

初中第一学期数学教学工作总结

初中第一学期数学教学工作总结好奇、热情、活泼、各方面都充满活力；但自控力差，注意力不集中……总之一年级学生处于半幼稚半成熟的阶段，掌握了教学规律，要善于引导，使他们能够旺盛的精力和精力。强烈的好奇心变成了强烈的求知欲和认真学习的精神，被动学习变成了主动、自觉的学习。先说一下我过去一年数学一年级的经历： 明确初一的学习目的 学生学习积极性的高低，一般是由学习动机决定的。开学之初，我对班级进行了调查，学生的学习动机大致可以分为：无目的学习、没有兴趣、与家长打交道%为个人未来而学习、为家长荣耀占%学习为国家服务，为祖国建设服务的占27%。可以看出，大部分学生的学习目标不明确，但可塑性很强。除了加强正常的正面教育外，他们还可以利用知识的魅力来吸引学生。用心置疑，激发学习兴趣，点燃学生对数学“爱”的火花。爱因斯坦有句名言：“兴趣是最好的老师”。当一个人对好老师有“兴趣”时，他的感知就会清晰明了，记忆就会深刻而持久，学习也会由被动变为主动。在教学中，要特别注意用知识本身来吸引学生。巧妙的介绍和认真的提问，会营造出学生渴望新知识的心理状态，激发学生的学习热情。积极性和主动性。例如，利用教材每章开头的插图，提出一般的实际问题，这样既可以提高学生的学习兴趣，又可以帮助学生理解每章的目的；介绍中，我给同学们举了个例子：从讲台走到门口（南），从门口走3米回到讲台（北），然后我问了学生两个问题：（1）我的位置变了吗？ (2) 能不能用一个数学公式来表示我走了多少米？对于这个具体的问题，同学们说我的位置没有改变，但我实际上走了6米。例子激发了学生的胃口，利用学生的求知欲来介绍新的课题：“为了满足实际需要，必须将所学的算术数扩展为有理数。”此外，还会用到学生的日常作业反馈和单元测试成绩。学生的反馈可以进一步激发和培养学生的兴趣。精心设计教学过程，改变课堂教学方式，适应学生的生理心理特点

学生的学习心理状态往往直接受到课堂气氛的影响。调动了学生的学习内在心理。备课时，应根据学生的智力发展水平和数学心理特点，确定教学的起点、深度和广度，使各级学生都能受益。为适应学习，注意不宜长时间集中生理特点，每节课不超过25分钟，其余时间看书或习题；练习应精心设计，形式多样，结合口头和书面计算；有时一个题目引导学生用两种方法让同桌的学生用不同的方法计算；有时要求不同层次的学生在黑板上刻苦练习，不同程度的轻松练习让学生尝到成功的喜悦。不同层次的学生都有机会表达自己，获得心理平衡。将数学思想融入课堂教学 数学概念、思想和方法是数学科学的重要组成部分。因子是数学科学的灵魂。教师在传授知识时，要注重数学思维方法的教育，适时、恰当地教给学生推理推理方法和处理常见教科书没有具体描述的问题的思维方法，有利于提高学生的数学思维能力。提高学生分析和解决问题的主动性和能力。例如，有理数一章突出了数与形结合的思想，逐步引入数a与a的对应关系，紧跟数轴，启发学生发现数与形。问题，解决问题。实践中引导学生在一般情况下思考结论，渗透归纳思维方法，促进思维能力的形成。在回答中，这就要求教师能够在教学过程中从方法论的高度讲，讲课本字里行间，讲学生看不到的稀世珍宝，讲决策和创造的方法。精心提炼，刻意渗透，经常使用。

第一学期数学教学工作总结 工作总结如下： 1.业务学习 为提高自身专业素质和业务水平，加强学习，提高思想认识，树立新观念。每天坚持阅读半小时，每周写两篇阅读笔记。坚持每周政治学习和商业学习，紧紧围绕学习新课程，建设新课程，尝试新教学方法，不断更新教学理念。注重学习新课程标准与构建新理念的有机结合。并将理论联系实际教学工作，更新观念，丰富知识，提高能力。此外，自觉学习教师职业道德和教师十禁等，严格按照教师职业道德和教师十禁自问自答。认真完成学校布置的各项任务。 2.教学是学校工作的中心。上学期，我在坚持新课程理念学习和应用的同时，积极探索教育教学规律，充分利用学校现有教育教学资源，对课堂进行改革。教学方面，增加了新的教学方法的运用，取得了一些成效，具体体现在： 1.做好课前准备和课后反思。每天认真阅读、挖掘、利用教材，研究教材的重点、难点、重点，研究新课程标准，了解本课的新要求，思考如何融入新思想进入课堂教学。认真编写教案，利用网络资源，参考他人的教学方法和教学设计，根据我校学生的具体情况制定教案。每一堂课都是“备课”，每一堂课都在课前做好了充分的准备。

2.做好课堂检查，提高课堂教学效率和质量。 新课标提倡“自主、合作、探索”的学习方法。这种学习方法并没有完全放手，而是要求学生有目的地先探究问题，然后与同学合作交流，最后探究问题。解决问题的方法。对于学生解决不了的问题，教师可以设计一系列的问题串，一步一步引导学生，一步一步找到问题的解决方案。这就要求教师不仅要选择合适的教学情境，还要在课堂上为学生提供动手实践、独立探究、合作交流的机会，让他们进行讨论、思考和表达。而且，必须及时引导，不能放任不管。为此，我校在安兔3学习了“小组合作，循序渐进”的教学模式。学生进行预习，然后根据学生的实际情况在预习的情况下，当小组合作完成学习目标的学习时，教师负责指导学生解决一些困难的目标和不能完成的目标。由学生一步一步解决。然后，从各组中选出代表进行讲解，其他组作适当补充，以锻炼学生的分析能力、语言表达能力和解决问题的能力。用实践强化。 3、要进行一定的练习。大量的练习是必要的。练习时要有目的，抓住基础和难点，渗透数学思维，在练习中注意学生数学思维的形成和锻炼，从而形成一定的思维能力。并奠定基础。 4、做好优秀辅助差的培养工作。采用小组合作学习后，全班分为六组。在每个小组中，学习较好、素质好的学生是小组组长。学生基本上都是穷学生。为了提高贫困学生的学习成绩，小组采取了结对结对的形式。第一和第二个学生分别帮助第五和第六个学生。三四同学互相帮助，三四同学也互相帮助。如果不能解决，组长会向组内所有学生解释或者老师会帮助解决。所以尽量帮助贫困学生，希望他们能学到一些更简单的知识。 3、在教学和科研方面，七年级学生刚进入初中，有很多坏习惯，尤其是在学习上，没有一个好的学习习惯，只是为了应付每天老师布置的作业。 “如何培养学生养成良好的学习习惯”课题旨在根据七年级学生的实际情况，培养学生形成良好的学习习惯。四是存在问题，教材的挖掘不到位, 学生的知识结构还不是很完整，知识体系中还存在很多真空部分。 3. 小组学习有待进一步完善。针对以上问题，在今后的教学中，有必要加强教学管理，改进不足，努力更好地完成教学任务。

初一上数学教学工作总结(篇8)

一学期紧张的工作就要结束了，本学期，我担任七年级数学教学任务，经过一学期的努力，完成了本学期的教学任务，现将本学期的工作总结如下：

一、业务学习为了提高自我的专业素养和业务水平，加强学习，提高思想认识，树立新的理念。

坚持每一天读书半小时，每周写两篇读书笔记。坚持每周的政治学习和业务学习，紧紧围绕学习新课程，构建新课程，尝试新教法的目标，不断更新教学观念。注重把学习新课程标准与构建新理念有机的结合起来。并将理论联系到实际教学工作中，更新观念，丰富知识，提高本事。另外，自觉学习教师职业道德规范和教师十不准等，严格按照教师职业道德规范和教师十不准要求自我。认真完成学校布置的各项任务。

二、教学方面教学工作是学校各项工作的中心。

一学期来，在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时，我积极探索教育教学规律，充分运用学校现有的教育教学资源，改革课堂教学，加大新型教学方法的使用，取得了一些效果，具体表此刻：

1、做好课前准备和课后反思工作。

每一天认真阅读、挖掘、活用教材，研究教材的重点、难点、关键，研读新课标，明白这节课的新要求，思考如何将新理念融入课堂教学中。认真书写教案，利用网络资源，参考别人的教学教法教学设计，根据我校学生的具体情景制定课时计划。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备。

2、把好上课关，提高课堂教学效率、质量。

新课标倡导“自主、合作、探究”的学习方式，这种学习方式不是彻底放手，而是要求学生有目的的针对问题先自主探究，然后再与同学合作交流，最终探究出解决问题的方法。对于学生无法解决的问题，教师就能够设计一系列的问题串，逐步引导学生，一步步找到解决问题的方法。这就要求教师不但要选择适当的教学情境，在课堂上为学生供给动手实践、自主探究、合作交流的机会，让他们讨论、思考、表达。并且还要适时引导，不能放任自流。为此，我校学习安图三中的“小组合作，分步达标”的教学模式进行教学，另外，根据我校学生的实际状况，课前布置一些简单的问题要求学生预习，然后根据学生的预习情景，在小组合作完成学习目标的学习时，把一些较难的目标，学生解决不了的目标，由教师负责引导学生一步步解决，对于一些学生能够自行解决的目标，由学生组内解决，再由各组选派代表进行讲解，其他组适当补充，这样锻炼了学生的分析本事、语言表达本事和解决问题的本事。再经过练习加以巩固。

3、要进行必须数量的练习，相当数量的练习是必要的，练习时要有目的，抓基础与重难点，渗透数学思维，在练习时注重学生数学思维的构成与锻炼，构成必须的思维本事并打好基础。

4、做好培优辅差工作。

采用小组合作学习后，把全班学生分成六个组，每个组中有学习较好、品质优良的学生担任组长，二号和三号学生是中等生，四号次之，五、六号基本都是差生，为了提高差生的学习成绩，在组内采取一帮一结对子的形式，由一、二号分别帮忙五、六号，三、四号学生互相帮忙，三、四号也解决不了的，由组长为组内全体学生讲解或由教师帮忙解决。这样努力帮忙差生，期望他们能学会一些较简单的知识。

三、教科研方面由于七年级学生刚升入初中不久。

有很多不良习惯，异常是在学习上没有一个好的学习习惯，每一天只是为了应付教师布置的作业，为此，本学期我制定了《如何培养学生养成良好的学习习惯》这一课题，目的是针对七年级学生的实际状况，有目的的培养学生构成一个好的学习习惯。

四、存在问题、教材挖掘不深入。

1、学生的知识结构还不是很完整，知识系统还存在很多真空的部分。

2、小组学习还有待进一步完善。针对以上存在的问题，在今后的教学中，要加强教学管理，改善不足，争取更好的完成教学任务。

文章来源：//m.sq158.com/a/5167085.html

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